10月15日下午，学校在长清校区召开深化综合改革暨重点改革发展项目（2024-2025年）调度会。党委委员、副院长荆雷，党委委员、组织部部长孔亮出席会议，相关职能部门负责人参加会议。会议由发展规划处负责人主持。

会上，10个重点改革发展项目主责部门负责人逐一就项目完成情况、取得成效、面临困难和存在问题、下一步工作思路和举措以及对学校推进综合改革工作的建议等进行汇报。

荆雷在讲话中肯定了学校综合改革工作取得的成绩。她指出，党的二十届三中全会对深化教育综合改革作出重要部署。“十四五”以来，省委、省政府深入贯彻落实习近平总书记关于教育评价的重要论述和党中央决策部署，把教育评价改革作为深化教育综合改革的总牵引，摆在更加突出位置。学校高度重视深化综合改革，2021年、2022年、2024年连续出台43大项127小项重点改革发展项目，用改革的办法来破解难点难题、破除制约发展的体制机制。

就抓好方案贯彻和项目落实，确保项目任务总体完成，她提出3点要求。一是要明确主责部门与配合部门职责，强化工作协同与调度相结合。项目关联的主责部门要当好“施工队长”，按照制定的落实方案，会同配合部门，进一步明确时间表、路线图和具体责任人，台账化管理、清单式推进。在横向关联部门上，要进一步增强团队合作意识，与“队员”加强沟通协调，定期调度研究，汇集众智众力，协同发力抓好项目落实，确保任务圆满完成。二是要突出问题导向与效果导向，推进解决问题与建章立制相融合。有关职能部门要修订或新出台好用、够用的考核与评价规章制度，既要坚持以贡献为导向，又要坚持用实实在在的激励、尊重体现对贡献者的认可与肯定；既要“把权力关进制度的笼子里”，又要通过健全科学完备有效管用的制度体系，增强制度之间的兼容互补性、契合相睦性，提振干部干事创业的精气神。三是要把握任务推进节奏与质效，注重年度计划和发展规划相衔接。在纵向时间点线上，有些项目当前就可以做起来或者已经做完了或正在做，有些工作可能要放在更长的时间段里去考量并分阶或分步实施。在平行融合方面，要注意同其他改革发展项目的互补与兼容，既不能掣肘和抵触，又要能衔接、聚合力，避免各自为政、“扯皮”“内耗”。

荆雷强调，综合改革很大程度上就是体制机制改革和管理改革。我们要在学校党委统一领导、党政齐抓共管、部门各负其责、领导小组办公室抓协调推进的综合改革领导体制下，进一步转变思想观念，把体制机制变革作为职能部门的核心任务抓紧抓实抓好。要加强对项目执行的督导、考核，形成“思路-目标-举措-成效”质量闭环，以项目推动改革，以改革驱动发展，以具体改革项目的推进，拓展综合改革的广度，用改革沉淀的建章立制，引领学校事业可持续发展，为学校事业高质量发展增动能增活力增效益。

（作者：王志军 张萌 初审：张萌 复审：王志军 终审：马磊）